Les enseignants alertent : le Programme d’anglais pour migrants adultes ne prépare pas suffisamment les nouveaux arrivants aux compétences linguistiques pratiques

Un nouveau collectif d’éducateurs et de prestataires de services d’intégration réclame une réforme urgente du Programme d’anglais pour migrants adultes (AMEP) en Australie, après que des enseignants de terrain ont confié à ABC News que ce dispositif vieux de 75 ans laisse de nombreux nouveaux arrivants incapables de gérer des conversations quotidiennes en anglais. Financé par le gouvernement fédéral, l’AMEP offre chaque année jusqu’à 510 heures de cours gratuits à environ 53 000 migrants humanitaires et autres bénéficiaires éligibles, via 13 prestataires contractuels, principalement des TAFE des États et territoires. Pourtant, les enseignants du Southern Migrant and Refugee Centre, en banlieue de Melbourne, déplorent que trop d’étudiants terminent le programme sans pouvoir répondre au téléphone ou parler à un voisin.

Nosrat Haidari, veuve afghane ayant suivi l’intégralité des 510 heures réparties entre deux prestataires, a confié à l’ABC qu’elle « ne pouvait même pas décrocher le téléphone » après avoir terminé le cours, évoquant des leçons axées sur des photocopies d’exercices plutôt que sur la pratique concrète. Le Conseil australien des associations TESOL partage ces inquiétudes, estimant que les évaluations basées sur les compétences privilégient les exercices écrits au détriment de la fluidité orale. Une récente enquête du Bureau national d’audit australien et une commission parlementaire ont également souligné que les contrats AMEP se focalisent davantage sur les objectifs d’assiduité horaire et la conformité administrative que sur les résultats pédagogiques.



Parmi ces défis structurels, les migrants doivent d’abord franchir l’obstacle administratif de l’arrivée en Australie. VisaHQ facilite ce parcours en offrant un accompagnement complet pour toutes les principales catégories de visas australiens, des filières humanitaires et de regroupement familial aux sous-classes de travailleurs qualifiés. Sa plateforme numérique (https://www.visahq.com/australia/) permet aux candidats et employeurs parrains de suivre les démarches, recevoir des mises à jour en temps réel et consulter des experts, garantissant ainsi que les nouveaux arrivants puissent se concentrer sur l’apprentissage de l’anglais une fois sur place.

Selon les enseignants, la précarisation des contrats a engendré une concurrence entre prestataires, nuisant à la continuité pédagogique et à l’innovation. Le ministère de l’Intérieur avait promis un nouveau modèle à partir du 1er janvier 2026, mais a finalement prolongé les contrats existants de 12 mois supplémentaires fin 2023, jugeant un appel d’offres « non rentable ». Le bureau de la ministre des Affaires multiculturelles, Anne Aly, affirme que 90 % des anciens élèves estiment que le programme les aide dans leurs tâches quotidiennes, mais les prestataires et associations communautaires insistent sur la nécessité d’une refonte majeure : financer des contrats à long terme, privilégier la conversation et la littératie numérique, et offrir aux enseignants une sécurité d’emploi pour concevoir des cours adaptés aux besoins réels d’intégration.

Pour les employeurs et responsables de la mobilité, ce débat est crucial car l’AMEP constitue un pilier essentiel de l’infrastructure d’intégration australienne : plus vite les nouveaux arrivants maîtrisent l’anglais professionnel, plus vite ils peuvent combler les pénuries de compétences. Des résultats insuffisants allongent les délais d’intégration, augmentent les coûts d’interprétation et peuvent décourager les talents futurs. Les entreprises engagées dans la diversité devraient donc suivre de près les prochaines annonces du ministère de l’Intérieur sur la réforme de l’AMEP et envisager des partenariats avec des collèges communautaires ou des programmes linguistiques internes pour combler le vide pendant que Canberra ajuste le dispositif.